北海中学创新人才培养班

   随着现代化进程的加快，中学生群体中缺乏团队合作的意识越加突显。正确认识和分析中学生的心理状况，加强心理健康教育成为时代发展的必然要求。拓展训练作为可以改善中学生团队合作意识的训练方式越来越得到各方面的关注。

　
　 2013年8月9号，北海市北海中学创新班在校领导的带领下，一起在北海金海湾道远拓展训练基地举行了为期一天的拓展活动，包括团队组建、信任背摔、挑战NO.1、真人CS等，经验丰富的道远教练团队充分结合本次活动的主题，激发了同学们一阵阵头脑及动手能力的创新风暴。北海中学创新人才培养班的同学们作为经过层层选拔的拔尖学生，北海中学旨在培养他们创新能力，同时通过一个个拓展项目让同学们达到不断挑战自我和熔炼团队的目的。

中学阶段是培养学生创新能力的关键时期   

     中学阶段是青少年成长的关键时期，学生心理和生理发育趋于成熟，具有一定的独立思考能力与判断能力，思想活跃，接纳信息量大，求知欲强，可塑性较大，为培养创新能力提供了心理和生理基础、在这一阶段，中学生还未形成自己的思维方式和解决问题的模式，知识迁移能力形成速度快，阻滞因素少，是培养创新能力的最佳时机。 

     目前，人们较多地责备我国高等教育培养出的创新人才少。殊不知，中学教育是大学教育的基础，许多进入大学的新生被中学的应试教育训练成“考试机器”，他们博闻强记者多，富于创新才能的少。而一些获得诺贝尔奖较多的国家的中小学就非常重视学生创新能力的培养。尽管我国中学生参加奥林匹克大赛屡屡获奖，我国科学家与诺贝尔奖却几十年无缘。我国参加奥林匹克竞赛的中学生选手是层层选拔，集中训练，由专业教师专门辅导，训练出的选手所向披靡，远胜其他国家选手一筹。而获得诺贝尔奖的科学家在探索未知世界时，则在走前人没有走过的道路，需要常人没有的创新能力。这一事实足以使我们认识到当前中等教育创新能力培养的极端重要性。 

     培养中学生创新能力，其核心是培养学生的创新思维。在创新思维形成过程中非智力因素起着十分关键的作用。心理学研究揭示了这样的一个事实，培养中学生的创新思维，必须要和培养与创新思维有关的非智力因素结合起来，这里的非智力因素主要包括求知欲、独立性、灵活性、坚韧性、强烈的动机、热情、自信心。吃苦耐劳等等。创新是每个人都有的内在潜能，要有效地开发出这些潜能，需要个体有从事创新活动的驱动力，个体的兴趣和动机是从事创新活动的内驱力，非智力因素减弱以至降到很低水平，是创新思维不活跃的关键因素。要培养学生的创新因素，就要激发强化他们的非智力因素。要做好这项工作，首先，要培养学生的育信心，要让他们相信自己有创新能力，有能力受到他人的尊重，有能力独立地解决各种问题。其次，要尊重学生的想像力，鼓励学生展开想像的翅膀，永远保持其具有好奇、质疑、探索的自觉意识。最后，要形成一种商讨气氛，允许不同意见存在，这应成为每个集体成员的共识。 

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北海金海湾道远拓展训练基地，全国十佳拓展训练基地。广西沿海地区最大的综合性户外拓展训练基地。基地三面环海、风景宜人，专业、半封闭式。基地拥有2000多平方米的户外训练场地，有高空、平地、沙滩、海上等项目，配有严格的管理和完善的配套。是户外拓展训练最理想的活动场地。道远拓展机构：大型团队建设专家，体验式培训及特色团队活动的首选机构！

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